努力为实施素质教育创造条件　　

　　最近，我到德国考察学习双元制教育，德国的大学有三种类型：综合型大学、应用科技大学、双元制大学。德国把中等双元制教育体系直接延伸到高等学 校，这种类型的高等学校叫职业学院，也叫双元制大学。和我们不同的是，在职业院校学习的学生并不觉得接受职业教育、到工厂工作，比那些在综合型大学学习的 学生素质低，在他们身上呈现出一种快乐向上的精神状态。

　　德国的教学经费由培训企业或社会机构分担，3年学习期间，生均实践培训费用4—6万欧元。按照具有法律效力的学习合同，培训企业或社会机构要向 学生发放生活津贴。州科学研究部按学生人数向双元制大学提供学生在校学习费用和管理费。学生每学期交约500欧元学费，但由学生个人和培训企业各承担一 半。

　　当然，德国双元制的产生，也得益于大型企业的发起，1972年罗伯特·博施有限公司、奔驰股份公司、洛伦茨标准电器设备股份公司和斯图加特行政 与经济学院共同合作，创建了校企联合办学的新型高等学校——职业学院。这种办学模式是由企业先搭建的，和目前我国职业院校热忠于合作，企业却愿望不够强 烈，形成鲜明对比。这需要政府、社会及学校共同探索，尽快寻找到适应我国高职院校发展的办学模式。聊城职业技术学院善于与政府、企业密切合作，加强职业核 心能力培训，因而卓有成效。