摘 要：招聘渠道的选择是企业招聘中的战略性、方向性决定。校企联合办学既是一种培养应用型人才的教育范式,也是一种招聘渠道。本文通过对企业招聘渠道现状存在的问题以及产生的原因进行分析,以校企联合办学招聘渠道的突出特征以及具体的办学模式体现出校企联合办学是完善企业招聘渠道的一种最好途径。

关键词:校企联合办学 企业招聘渠道

激烈的竞争中,企业决胜的关键在于是否拥有一支高质量人才队伍,而企业的生产实践需要靠大量高素质员工来实行,招聘渠道的选择和建设就尤其重要。目前我国企业现招聘渠道单一老化,渠道资源整合不够,新开发渠道不足以及渠道稳定性和持续性不强,完善招聘渠道就显得尤为迫切,构建一种企业长期招聘渠道体系,才能确保高素质人才持续稳定的供源和潜力的提升,促使我国企业快速、健康发展。招聘渠道简单的讲就是对企业现有的和潜在的各种资源进行合理配置后,从而选择的最有效招聘方式。招聘渠道的选择从某种角度来说,是企业招聘中的战略性、方向性决定。校企联合办学本来是指一种利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生参加实践工作有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质与创新能力人才的教育模式。本文所指的校企联合办学既是一种培养应用型人才的教育范式,也是一种招聘渠道。它以校企合作来开展人才招聘,以培养学生的全面素质和专业技能竞争力为重点,根据企业发展需求,以人才就业为导向,学校和企业双方共同参与人才培养过程的运行机制。实现的目标是提升学生的全面素质,使之适应企业发展对人才的需求。从企业招聘渠道现状存在的问题再对其原因进行分析,从校企联合办学招聘渠道的突出特征以及具体办学模式上都体现出校企联合办学是完善企业招聘渠道的一种最好途径。

1 我国企业技工招聘渠道现状

有人把招聘渠道分为传统与现代两种渠道,无论是何种渠道,很难有先进与落后之分,最重要的是能够在既定的时间内招聘到足够的、合适的人才,满足企业发展所需。当前我国企业技工招聘渠道现状主要有以下三方面。

(1)招聘渠道单一 ,资源整合不够一直以来,在我国企业技工招聘渠道主要有现场招聘、网络招聘、校园招聘、传统媒体广告、人才介绍机构、内部招聘以及员工推荐等,其中现场招聘、校园招聘、传统媒体广告三种招聘渠道是各企业所经常采用的,但是当前我国企业没有充分利用各招聘渠道的资源和信息进行优势互补及整合利用,更谈不上招聘体系的建立,各招聘渠道也处于一种“各自为政”的状态。

(2)招聘渠道老化 ,新开发渠道不足现在很多企业的技工招聘沿用的是传统的几大招聘渠道,如人才市场的现场招聘会、校园招聘会,以及传媒招聘等,在深挖传统渠道招聘潜力方面不够,开发新的招聘渠道又显能力不足,这些原来的招聘渠道正一步步的老化。

(3)招聘渠道不畅通 ,稳定性和持续性不强由于当前我国很多企业的人力资源管理还不够完善,人力资源招聘本身又是一项动态性很强的工作,所以在招聘渠道建设和维护方面,企业还面临着诸多方面的挑战。目前我国很多企业没有形成科学的人力资源预测和规划机制,招聘渠道的选择也只是疲于满足企业临时的招聘需求,没有做好长期招聘渠道规划方面的工作。

这样企业跟招聘渠道对方在信息沟通和维护方面的工作就会大打折扣,以至于企业跟招聘渠道对方经常发生渠道不畅通现象,阻碍了招聘信息的顺利传达,同时招聘渠道稳定性和持续性也不强。整体来讲,当前我国企业招聘渠道单一老化,稳定性、畅通性和持续性不强,现有的招聘渠道已不能及时满足企业的招聘,必须继续完善现有的招聘渠道,积极开发、建设新渠道。

2 我国企业招聘渠道存在问题的原因分析

(1)企业生命周期的影响企业处于生命周期的不同阶段会采取不同的经营战略, 从而也就

导致其招聘策略的不同,招聘策 略会严重影响到招聘渠道的选择和建设。例如,处在成长初期的企业,对各方面人才都比较缺乏,一般会利用各种招聘渠道,进行漫天铺网式的招聘,同样,技工招聘渠道也就多样化了。在成熟期,企业各方面经营模块都比较完善和成熟,企业通常就会考虑持续稳定的招聘渠道,这时企业技工招聘渠道也就单一。不同企业的具体发展情况也影响了技工的招聘。

(2)企业经营理念偏差和领导不重视企业文化、价值观及经营理念对招聘也有重要影响。这些企业软文化的偏颇间接影响到招聘渠道的选择和开发。一些企业领导看重短期利益,对招聘渠道开发和完善资金投入不够。这些都制约了招聘渠道的开发和完善。

(3)企业招聘人员素质不高在招聘过程中,招聘人员的素质直接影响到招聘的质量。当前很多企业招聘人员缺乏必要的组织和培训,且招聘人员的专业化水平普遍较低。由于招聘人员缺乏必要的组织和培训,导致招聘活动组织的不严密和招聘渠道不畅通,将产生各种不利于企业的负面影响,并将其传达到招聘渠道,这种现象很容易扩散,给企业招聘造成难以想象的损失。目前,我国仍有部分企业中很多招聘人员专业素养较低,缺乏相应的人力资源招聘理论,对招聘渠道也知之甚少,阻碍了招聘渠道的开拓和完善。

(4)技工招聘缺乏长期科学的规划很多企业在招聘前,没有对于外部招聘渠道信息的收集与整理;也没有结合企业的发展战略制定出一个科学合理的需求规划,经常地根据临时性生产任务和以往经验来进行招聘。结果是,没有合理的规划,招聘渠道的维护工作受到影响,包括渠道双方的沟通、必要人脉关系的维护等。招聘渠道维护不力,其就会慢慢老化,甚至消失。

(5)企业没有建立合理、有效的人才储备体系,很多企业只顾眼前利益或当前工作,没有战略的眼光。对人才储备建立重视不够,常常是说起来重要,干起来次要,忙起来忘掉。目前,我国大部分企业都没有做人才储备工作,一般都是现缺现招。通常的做法是一次招聘结束,未录用人员的资料立即就处理完毕,从而使招聘工作一直处于被动式的救火状态,减少了招聘渠道的

分析,压缩了招聘渠道的选择空间。

3 校企联合办学是我国企业招聘渠道的完善途径

克服当前我国企业招聘渠道存在的困难,积极开发和完善招聘渠道,才能保障企业对人才的需求,形成企业的持续竞争力。校企联合办学的突出特征体现了这种方式是完善企业招聘渠道的一种最好途径。

3 . 1 校企联合办学招聘渠道的突出特征

(1)人才的输入与输出通道更直接。校企联合办学的育人主体之一是用人单位,主动参与育人过程,能够了解学生的成长与学业状况,也可以对学生进行全面素质的考核,用人单位对毕业生的认识程度可以得到深化,实现企业需求与人才培养之间的“零距离”。同时作为育人主体之一的高校也能够相应提高毕业生的就业率,很明显,校企联合办学模式的人才输入——输出通道要顺畅得多。

(2)人才的招聘渠道更持续、畅通和稳定。相对于其它一些招聘渠道,校企联合办学招聘到的人才几乎都是学校里的应届毕业生,他们“思想空白”,有很强的塑造性,既有组织又有纪律,经过企业的文化培训和实地考察,他们上岗快且工作富有激情,同时也便于管理,所以此种招聘模式有较强的生命力,正越来越被广大大中型企业所采用。

3 . 2 校企联合办学的具体模式

(1“)工学交替”式。这种形式是一种学生到企业生产实践与在学校理论学习相互交替,学用紧密结合的办学模式。特点是:学生先到企业实践然后进行理论学习,企业参与育人的全过程,学生在企业实习、实训的时间比较长。具体做法是:新生第一学期先到企业见习,由企业负责学生的入学教育、专业思想教育与企业文化教育,并让学生在不同的技术岗位上进行实习;第二、四、五学期学生在学校进行理论知识学习,第三学期再回到企业进行全顶岗的生产实践,第六学期在企业进行毕业实习与毕业设计。学校在保证专业需要的基础上,以实践教学为中心,改革课程结构与教学内容。

(2“)2+1”式。这是常用的校企联合办学方式。具体讲,就是三年教学两年在学校组织,一年在企业进行。校内教学以理论课为主,辅之以实验、实习等实践性教学,校外实践以上岗实习为主,同时学习部分专业课,结合生产实际选择毕业设计题目,并在学校与企业指导教师的共同指导下完成毕业设计。“2+1”不完全是一个时间概念,不是两年与一年的简单叠加,强调的是对学生综合素质与动手能力及解决实际问题能力的培养,注重学生学习对企业工作的过渡。

(3“)订单”式。这种办学模式是由用人单位提出人才需求标准、数量与培养期限,由高职院校按照协议进行人才培养。特点就在于,企业先下“订单”,学校根据“订单”要求选择、培养学生,再将培养的人才输送到企业。对招聘渠道而言,这是一种最为直接的模式。从一开始就培养学生理论与实践相结合的能力,学生可以经常到企业实习锻炼。在校期间,可以培养出学生较丰富的理论水平和操作能力,学生学习结束后正式进入企业工作,这时的学生不管从工作岗位所需要的专业技能知识、工作奋进度还是匹配度都达到了一个较高的期望值。

通过校企联合办学的具体模式可以看出这种招聘渠道持续性、稳定性和战略性较强,且容易维护,相当适合于技术要求较高、规模快速扩张或者处于成熟期的大、中型企业。此种招聘渠道形式比较灵活,可以根据企业发展需要,培养不同层次的人才,所以这种招聘方式显然是高效的,挑选出的人才也更能适合企业需要。而且在这种形式下,可以让高校更重视素质教育,既培养出了应用型的人才又稳妥地提高了毕业生就业率,是校企间的双赢。因此,可以认为校企联合办学是完善企业招聘渠道的一种最好途径。