清华大学 尹鸿

      当中国正在庆祝电影百年诞辰的时候，世界电影已经有了110年的历史。一个多世纪以来，电影一直是人类漫漫旅途中的精神伴侣。人们在电影中寄托光荣和梦想，在电影中与许多伟大或者平凡的灵魂交流，在电影中获得心灵的慰藉，在电影中得到情感的滋润，在电影中寻求生活的力量，在电影中体验人生的欢乐，也在电影中领略感官的愉悦……我们可以说，电影不仅构成了20世纪人类文化的重要组成部分，而且也构成了许多人生活经验的组成部分，甚至可能构成了人们那些最美好经验的组成部分。

      尽管20世纪50年代以后，电视、录像、DVD、VCD、LD等各种媒介，以及无所不能的计算机都曾经或者仍然对电影的命运带来了冲击，但是，电影仍然存在，仍然是一个青春常在的百岁老人，电影爱好者们仍然对电影情有独钟，电影在世界各地仍然是人们最喜欢的文化产品。因而，今天，不仅电影院仍然是影迷们热爱的场所，而且在所有的媒体上，电影以及与电影相关的消息、节目和明星等都仍然是媒介、也是大众文化的核心内容之一。

      所以，学习电影，或者说让自己成为一个具有专业素养的电影迷，一直是许多年轻人的愿望。也许不是每一个人都能够成为电影人，但每一个人都可能有自己的电影梦。也许正是这样一种梦，促生了许多年轻人对电影的爱好，促使他们通过各种途径学习电影。电影知识早已超出专业人士的特殊素养，成为当今公众普通媒介素养的最重要的组成部分。电影报刊的流行、大学里电影课程的普及和受欢迎程度，都已经说明学习电影不仅仅是一种专业需要，也是媒介时代的一种素质需要。应该说，这些年由于青年对电影的热爱，带动了各种电影教材的出版，我们可以看到不少中国学者自己写作的或者译自国外的电影艺术教材，如D.波德维尔等人所著的《电影艺术——形式与风格》、L.贾内梯的《认识电影》等。这些教材可以说都各有特点。而《英语电影赏析》（Andrew Lynn著）与这些教材相比，却更有其特殊的价值。

      本书分为两部分。第一部分阐述电影的分析和读解方法，第二部分对经典的美国电影文本进行深度解读。首先这种体例就与众不同，既有电影基本理论和方法的一般介绍，也有运用理论和方法对具体电影文本的个案分析，让理论回到了文本中，让文本得到了理论关照。应该说，这对提高读者实际的电影欣赏能力肯定会起到指导作用。

      此外，本书的写作也简洁、实用。本书不追求严格的学科框架，也很少讨论抽象的电影理论和概念，而是从电影最实际的现象开始探讨电影的规律、类型、人物和表演、风格、主题等，这是任何读者阅读电影文本都会面临的“阅读现象”。这种从阅读经验开始阐述阅读方法的方式，是本教材的一大特点。

      本书的10个电影个案分析相当细致和深入。在简单地介绍了电影的分析和阅读方法以后，本书将重点转到对各种不同类型的典型电影文本进行个案解读。这些电影大多为影迷所耳熟能详，如《阿甘正传》（Forrest Gump ）、《教父》（The Godfather ）、007系列影片、《2001遨游太空》（2001：A Space Odyssey ）、《骇客帝国》（The Matrix ）、《闪灵》（The Shining ）、《英国病人》（The English Patient ）、《美国丽人》（American Beauty ）等等都是电影爱好者们非常熟悉的影片。读者的观影经验往往可以与教材的分析达成共鸣、引起认同。相信许多读者都会在阅读本书的过程中重温自己过去的电影体验，同时获得新的感悟和理解。

      英汉双语对照也是本书的一大特点。本书既有英文原文，也提供了中文翻译。这不仅让读者能够更好地理解书中的内容，也能帮助英语爱好者学习和熟悉电影专业英语。同时，本书还提供了教师指南，不仅列举了各个章节的重点，提供了阅读材料，而且给予了练习和讨论的提示。这些“服务”工作不仅为老师提供了方便，其实也为读者的自学提供了参考。

      在导言中作者还提到，本书其实不仅仅是分析电影，而且还通过电影所反映的时代背景，分析了西方社会特别是美国社会的政治经济和历史文化。从本书的设计来看，它的确很少涉及画面、镜头、声音、剪辑、蒙太奇等这些纯电影的形式问题，分析的重点都是题材、类型、人物、主题等所谓电影内容问题。这种内容分析为主的趋向，更多地是将电影当作了一种社会文化文本，为人们了解西方和美国文化提供一种影像解读的窗口。

      当然，电影的意义其实始终是开放的，赏析电影的方法也是丰富的。本书所提供的电影解读方式和文本意义，绝不是唯一的答案。我一直用“窗、镜、灯、梦”来表明电影对于我们生活的意义：电影是我们观察世界的窗户，是认识自我的镜子，是照亮人生旅途的路灯，也是漫漫长夜里的一帘幽梦。所以，对我们来说，赏析电影其实就是品味生活。

（原载于《外研之声》2007年第3期）

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