淮安信息职业技术学院紧紧围绕“培养什么样的人和怎么培养人”这一高等教育的根本问题，强化立德树人的根本任务，以对接工业文化为抓手，实施“文化育人战略”，践行了高校文化育人的根本要求，提升了学生综合职业素养。
——根植工业文化，系统构建高职文化育人的课程体系。工业文化是高职文化建设的核心和灵魂，该校以“人生价值观、职业观和专业（岗位）观”培育为主线，构建了“321”的职业文化素养课程体系。“3”即三门思想政治理论课。以思想道德素质提升为核心，创新教学模式，组织“专题研讨”、“企业家讲堂”、“社会实践”等特色项目，发挥政治理论课的素质教育功能。“2”即两门职业人文素养课。以工业文化素质培育为核心，将生活、工作、科技、人文、审美、企业文化有机结合，以跨学科“课程串”和活动为载体，系统搭建工业文化教育平台，培育学生工作价值观和基本职业素养。“1”即一门行业文化基础课。以行业文化素质训练为核心，师资配备上以企业技术和管理骨干为主体，通过学生自主体验和拓展训练，引导学生体验行业规范、沟通协作、生涯规划等职业情境，提升学生综合职业素养。
——体悟工业文化，全面实施高职文化育人的教学体系。行业文化是成熟的企业文化的积淀，是工业文化的具体体现，是工业文化进校园的载体。教材建设中嵌入行业文化、企业文化，将行业、企业的文化价值观和新技术、新工艺、新标准的流程与规范及时嵌入教材，更新了专业内容，建立了工业文化的课程观。教学组织中传递行业、企业文化。通过实施“情境体验”策略，激发岗位做事的情感；实施“角色扮演”策略，体验岗位做事的行为；通过实施“任务驱动”策略，锻炼岗位做事的能力；通过实施“互动反思”策略，内化岗位做事的要领。成绩考核引入行业、企业文化。物流管理、市场营销等近十个专业模仿企业进行绩效考核，用模拟绩效工资作为考核成绩，考核内容不仅有岗位知识、技能，还有工作态度、协调沟通与合作能力。通过多样化的教学形式，有效地传递了行业文化和企业价值观，使学生在校期间就能接触并深刻体会到工业文化的内涵，了解和学习相关行业的职业规范、职业准则、职业礼仪，形成正确的职业态度和职业习惯，在潜移默化中提升职业素养。
——浸润工业文化，有效搭建高职文化育人的拓展体系。一是以企业导师为依托。2009年以来从企业遴选了100多位高素质技师、工程师、高级管理人员担任学生的人生导师，对学生开展学业辅导、生活引导、心理疏导、就业指导。通过企业人生导师把优秀的企业文化带到校园、课堂，实现文化育人目的。二是氛围营造为抓手。首先优化学校硬件环境，营造鲜明的工业文化空间。在学校主干道两侧精心布置了文化长廊，以直观和形象化的方式展现联想、中兴、苏宁等优秀企业文化和信息，教育、感染师生。其次打造职场化的学习环境，彰显优秀企业文化特征。按职场化的环境建设实训车间和实习教室，教师、学生按企业员工要求统一着装和规范操作。在实训过程中，将现代企业的5S要求作为师生行为的统一标准和考核要求，努力使学生做到“上学如上班，上课如上岗”。再次利用优质社会资源，体验现代工业文化。组织学生利用“工学结合”校企合作基地开展社会实践，让学生通过在实践基地具体感受、体验或践行课堂所学，在实践中认知行业，认可职业，认同企业。三是以技能大赛为平台。技能大赛既是对学生掌握技术、技能的全面检测，也是工业文化和企业精神的传递，有利于培养学生的合作意识，交流能力和团队精神，发掘学生创意潜力、开拓创新思维、激发创业意识，形成创新创业的文化氛围。近几年来，学校立足实际，突出文化育人功能，积极整合和挖掘各类资源，大力推进竞赛活动体系建设，使其成为稳定职业理想的重要阵地，提升职业能力的有效载体，实施工业文化教育的重要平台。该校从2009年开始，在全国职业院校职业技能大赛中年年夺金，连续五年被教育厅授予“江苏省职业院校技能大赛先进单位”称号。 （淮安信息职业技术学院
