铜仁职业技术学院自2002年6月合并组建以来，全体教职员工励精图治，开拓创新，凝心聚力，奋进崛起，办学规模不断扩大，内涵建设不断加强，综合办学实力迅速提升。2007年11月，在教育部高职高专人才培养工作水平评估中获得优秀等次；2009年12月，获得贵州省省级示范性高职院校立项建设单位；2010年4月，在贵州省大学生思想政治教育工作评估中获得优秀等次；2010年12月，跻身国家骨干高职院校首批40所立项建设单位的行列，当前，骨干院校的建设工作正在如火如荼地开展，各项工作稳步推进。

    铜仁职院的发展模式，是贵州高职教育发展模式的典型代表。总结提炼铜仁职院发展经验，对西部地区高职院校尤其是地方综合性高职院校的发展具有现实的指导意义。

    一、努力构建精神高地，重视大学精神培育

    铜仁职院地处黔东，交通及经济条件都相对落后。合并之初，面对重重困难和矛盾，学院党政领导高屋建瓴，确立了“跳起来摘桃子”的发展理念和“构建精神高地，以跨越式发展克服当下困难，化解现实矛盾”的工作思路，完成了一系列卓有成效的工作。一是根据高职教育特色和铜仁地方产业发展需要，凝炼出了“立德树人，以技立业，服务新农村”的办学理念。二是打造出了铜仁职院的校园精神文化品牌。通过明确“明德、求真、笃行、自强”的校训、“求真务实、自信自强”的铜职院精神和独特的校歌、校旗、校徽，增强了学院的凝聚力和向心力，构建了属于铜仁职院的精神高地，全院师生呈现出了蓬勃向上的精神风貌。三是构建了以铜仁职院精神为载体的集“先进文化、职业文化、红色文化、中华民族优秀文化、黔东文化”为一体的“五元一体”德育工作模式。

    二、强化师资队伍建设，关注教师个人发展

    师资队伍建设是学校各项建设的核心和灵魂，是否拥有一支高素质的教师队伍，直接关系到一所学校办学质量的好坏，关系到学校的生存和发展。铜仁职院历来重视师资队伍建设，努力打造一支“开口能讲、提笔能写、动手能做、技高一筹”的具有职教特色的高水平双师型队伍，其主要做法有：一是实施“教授培养工程”、“研究生培养工程”、“双师素质教师队伍培养工程”，改善教师的学历、职称、能力等素质结构，提高教师教育教学及科技服务能力。二是明确发展目标，教师人人发展。2010年，学院领导重点关注的目光从建院之初的关注部分高层、精英和顶尖教师的辐射带动作用向关注每一位教师的个人发展转变，召开以教师个人事业发展为主题的座谈会，要求大家树立自我发展的意识，确立自我发展的目标，成为学习型、研究型、实践型和协作型的人才。三是营造好教师发展氛围，搭建教师发展平台。成立教师发展研究中心、组建专家工作室，以访问学者、读书活动、英语口语培训班、新进教师培训班、茶研会及老教师传、帮、带等措施为载体，提高教师综合素养。

    三、深化教育教学改革，提高人才培养质量

    铜仁职院以国家骨干高职院校建设为契机，不断深化教育教学改革，努力提高人才培养质量。

    第一，灵活设置和调整专业。铜仁职院秉承为地方经济发展服务的理念，各专业设置紧贴地方主导产业，紧扣地方经济发展需求，确立了“与地方经济发展互动，与职业岗位需求同步”的专业建设理念，形成了专业设置的产业调研和论证机制。

    第二，积极探索人才培养模式改革。根据高端技能型人才成长特点，铜仁职院积极创新人才培养模式和课程教学模式。一是把工学结合思想融入人才培养工作中，主动与企业开展校企合作；二是建立院县合作办学机制，成立校企合作管理机构，组建专业建设委员会，探索产学研结合的人才培养机制。三是建立人才需求调研机制，依据人才调研报告制定、修改和完善专业人才培养方案，调整教学计划。

    第三，努力完善政校企合作办学体制。近年来，铜仁职院主动围绕铜仁市委、市政府“两带两圈”产业发展布局，形成了“学院与各区（县）共建，各系与行业互动”的合作机制。在市委、市政府的指导下，铜仁市产业发展研究中心和铜仁市职业教育政校企合作理事会先后落户铜仁职院，此举是铜仁职院积极探索构建政校企“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的办学体制机制的重要收获。

   四、重视科学技术研究，营造科研学术氛围

    铜仁职院始终重视科研工作的开展，根据高职教育的特点，一直坚持把科学技术研究的重点放在两个方面进行：一是围绕地方经济发展，利用当地资源搞科研；二是围绕学院教育教学改革进行科研，研究专业建设、课程改革等内容。充分发挥科研工作促教、促改、促创新的作用，把科技进步作为推动教育教学改革及服务地方经济发展的重要抓手，有效地促进了各项工作的持续、快速、健康发展。2012年3月15日，院长侯长林出席贵州省高校科技工作会议并作了题为《利用当地资源开展科研、服务地方经济需求作贡献》的经验交流发言，主要经验体现在四个方面：一是制定优惠政策，鼓励教师进行科学技术研究活动；二是围绕地方经济发展，利用当地资源开展科研；三是加强学术团队建设，传帮带营造科研氛围；四是搭建科研平台，让想干事的人有条件。

    五、积极开展培训服务，勇于担当社会责任

    铜仁职院主动承担社会责任，拓展服务功能，增强竞争力。一是建立服务体系，主动开展服务。学院设有成教处，负责统筹和协调学院的社会服务工作，其下设的成教部，具体负责承接各项培训服务、成人教育和职业技能鉴定工作。二是开展科技培训，服务社会需求。通过创建产学研结合的技术推广服务平台，为行业企业提供技术服务，解决生产难题，推进科技成果转化。三是适应农村需要，实施惠农服务。学院紧扣产业发展，采取形式灵活多样的“流动课堂”、“休闲课堂”、“车间课堂”，开展实用技术培训和岗位培训。2011年，学院与铜仁广播电视台、铜仁移动公司联合开播“惠农•快车”节目和手机短信服务，每周一期《实用技术》专家讲座和一条“三农”服务短信，免费传送到农民和用户，深受农民朋友欢迎。

    六、搭建人才需求调研平台，打造联动就业工作特色    

    铜仁职院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，紧贴产业发展需求，搭建人才需求调研平台，推进政校企合作办学，形成了政校企合作办学机制，打造了政校企联动就业工作特色。2011年5月，该院荣获2010～2011年度“全国毕业生就业典型经验高校”称号，是贵州省当年唯一获此殊荣的高校。究其经验，主要包含五个方面：一是加强毕业生就业理论研究，构建毕业生就业工作体系。二是加大毕业生就业经费投入，优化工作环境。三是重视学生专业技能培养，着力打造毕业生关键能力。四是完善就业服务网络，提升毕业生就业指导服务水平。五是政校企携手，开辟毕业生稳定的实习就业基地。

    七、构建现代职业教育体系，打通国际化办学通道

    根据2012年全省教育工作会议精神，铜仁职院充分发挥国家骨干高职院校的示范和引领作用，积极响应，迅速行动，努力探索构建“向上提升，向下延伸”的多层次、开放性的高等职业教育体系。一是敢于担当，主动承担药物制剂技术和畜牧兽医2个四年制高职本科教育专业的人才培养方案的试点开发工作，为我省积极探索构建现代职业教育体系奠定基础。二是勇于实践，已与与贵州大学达成协议，根据产业发展紧缺人才培养的需要选择农学（特种经济作物繁育与推广方向）和动物科学（动物繁殖与疾病防控技术）两个专业，合作培养四年制应用型本科高端技能型人才。三是主动出击，与西南大学经济与管理学院签订了联合培养全日制专业学位硕士研究生协议，成为该学院的校外研究生培养基地，并从2012年6月开始实施。四是排忧解难，充分发挥职业院校服务地方经济发展的职能，主动牵头调研铜仁市职业教育现状，为市委、市政府作出“整合全市职教资源，组建黔东职教集团，培养产业发展所需人才，打造武陵山区扶贫开发和教育扶贫亮点”的决策提供依据。五是打开校门，主动迎接国际化办学浪潮的到来。22名老挝留学生先后到校，标志着铜仁职院担当起贵州高职院校国际化办学的领头羊，实质性迈出国际化办学的新步伐。

 

(铜仁职业技术学院 罗静 晏龙强 蒋金华 袁仕洪)

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