做好的培训

    工欲善其事必先利其器。这是一句放之四海而皆准的话，同样，对于我们培训工作者来说，器，或者说最重要的武器当然莫过于讲课的老师，老师讲课水平的高低直接关系到培训效果的好坏。好的老师一分钟能让你坐定，二分钟能让你融入其中，十分钟你的思维就能被他牵引着走。这样的老师能带动全体学员的每一个神经，整个课堂他和学员其乐融融，他不是在讲课，学员也不是在听课，大家都是在享受一顿丰盛的知识大餐。这样的老师有，但是少。相比之下，我们的培训大多为老师在课堂上大讲，学员在私底下小讲，不是老师不用心，不是学员不用功，而是产生不了共鸣。这种共鸣的产生一定程度上是检验老师水平高低的重要标准。试想，产生不了共鸣的培训，我们拿来做了一次又一次，效果何在？只能是花了钱花了时间反而不得力。

    而往往现实正是如此。我们不愿意花心思、花精力甚至花价钱去寻找适合我们的老师，我们衡量师资的标准最重要的一个因素就是费用少，这样的老师只要讲的不出差错，学员提不出不满就完全符合我们的需要。而这些老师也许其中真有贤能之人，而事实往往是这样的老师也只是差强人意而已。学员能不能学到东西，能；能不能被转化为生产力，能；但是能学到多少？能转化多少？能持续多久？实在是不敢妄加评价。

    企业现在的培训做的多了，做的麻木了，做的不知道怎么做了。而实际上，我们先应该问问我们自己，为什么做培训？培训的最终目的是什么？是要完成任务？是给员工福利？还是要真正提升员工能力和素质。目的不同，标准不同，实施的方式就不同，进而培训的效果一定不同。

    培训的真正目的是什么？是投资，是给员工的投资，是给企业的投资。一个企业宁愿花上千万引进先进的设备，而不愿意花几千块钱培训员工，这种事情常常发生。是我们缺培训费用吗？不是，是钱能否花在刀刃上。而往往我们的培训费用没有花在刀刃上，我们打心眼里认为培训是对员工的福利而并非是对企业的投资。我们往往把培训费归于成本而并非资本。孰不知这个成本是能产生无形的资本的。一位接受过5S管理培训的学员在第三次遇到我时告诉我说，他第一次听完现场管理的课后，回去给他们车间的所有中层领导讲，那一年，他们车间试点推行5S现场管理，第二年在全公司推广，最初的发起者就是他。可见这种投资的力量是无穷的。作为培训管理者，我很高兴，这才是我做培训工作价值的体现。

    教育这个行业责任重大，我们岂能误人子弟！如果我们总是以教育费用衡量教育本身，那束缚我们的东西岂不是太多，我们希望接受培训的学员是受益，而不是受伤。衡量培训的标准是什么？是我们自己，是我们教育培训工作者的责任。

    为此，做好的培训，让得到培训的学员受益，让企业受益，这样才能让我们自己受益。