让素质教育成为大学文化内核

　　山东省委党史研究室巡视员、教授韩延明

　　大学生人文素质教育有助于大学生理解生命的意义和价值。近期，我国大学校园频爆命案，令人震惊，以致“感谢室友不杀之恩”成了网络流行语。因 此，高校必须把大学生的生命关怀和生命教育放在首位，高度重视大学生的个体生命体悟和情感体验。人文素质教育能够提升当代大学生的思想境界，引导大学生去 关爱人类、关爱社会、关爱自然，也关爱自己、珍爱生命，从而促进人与人、人与自然、人与社会的和谐发展。

　　人文素质教育有助于大学生人文素养的提升。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“明德”和“至善”中当包含人文素质教育。大学源远流 长，就在于大学所培养的一代又一代身心健康的优秀人才，推动了社会的发展，延续了人类的文明。大学时代是大学生掌握知识、发展智力、健全身心、确立人生观 和价值观的关键时期，因而大学教育尤需高度关注大学生的知识渴望、心理需求、人生目标和价值取向。通过开展人文素质教育，激励大学生努力建构自己的健全人 格和意义世界。

　　人文素质教育有助于形成昂扬向上的大学精神。守望大学精神，捍卫学府尊严，遏制学术腐败，高扬学者风范，历来是世界著名大学始终坚守的理念、原 则和气节。延安精神、井冈山精神、雷锋精神、女排精神、抗洪精神就是人的气节。作为“人类精神家园”的大学，更应有大学精神。

　　人文素质教育有助于营造独具特色的人文校园氛围。恬静的人文治学环境，浓郁的学术文化氛围，丰富的历史文化，多元的知识信息融合汇总在大学之 中，构成了大学丰富的人文资源。这种资源，对大学生有着非凡的耳濡目染、潜移默化的教育作用。这种力量，可以促使学生净化心灵、升华人格、完善自我。这就 是大学文化的力量。