坚持开放办学 提升学校办学活力

    日照职业技术学院院长 冯新广

    职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型。我国高职院校大都具有鲜明的地方和行业属性，敞开校门、服务社会，服务地方经济发展，是其根本的办学宗旨。充分学习和借鉴世界各国职业教育开放办学的有益经验，是推动我国高职院校发展的有效途径。我院通过参加高职院校领导海外培训项目，对美国社区学院进行了深入的学习、剖析和研究，借鉴性地将美国社区学院经验应用到学校的建设与发展之中，敞开校门、开放办学，不断增强学校的办学活力。

    一、牢固树立开放的办学理念

    开放办学是高校进一步贯彻落实改革开放的时代要求和必然选择。我国的高职院校也提出了面向社会、开放办学，但自我管理、自我发展的模式还未完全打破，普遍缺乏为社会服务的主体意识与主动适应社会的自觉性。美国社区学院主动融进社区，开放的办学理念已经渗透到办学的各个层面，影响着所有的办学行为，开放办学成为美国社区学院创新发展的活力之源。

    开放办学不仅要开放有形的学校围墙，更为重要的是冲破无形的思想围墙，敢于开放、善于开放，努力增强服务社会的主体意识，积极对接社会发展需求。我院不断增强服务意识，将开门办学、开放资源，服务日照、服务鲁南经济带和蓝色半岛经济区作为办学的根本立足点。树立经营理念，强化市场意识，推动政、校、企、行的对话与交流，千方百计优化发展环境，提升整合资源的能力，为人才培养质量的提升创造一切有利条件。

    二、努力营造开放的办学格局

    政府、行业、企业是社会经济活动中最基础、最典型、最主要的组织形式，掌握并支配着最广泛的社会资源。学校只有融入社会、多方合作、一体发展，才能整合到最广泛的教育和社会资源。美国社区学院是社会多方参与办学的成功和成熟模式，充分利用一切有利于学生发展的教育力量和社会资源，实现了社区资源与人才培养的良性互动和相互促进。

    我院积极建立与政府部门、行业、企业的联动机制，进一步完善了“校内设厂、厂内设校、校企互动、双向介入”的校企合作模式。我院打造了集文化创意产业人才培养、项目孵化、科技推广、产学研合作、企业集群化发展于一体的创意产业基地，为日照市的创意文化产业提供优质服务和支撑平台。

    三、积极打造开放的服务平台

    现代职业教育体系是一个面向人人、服务人人的多元开放体系，高职院校要在推进终身教育、建设学习型社会中发挥应有的作用。美国社区学院是职业教育终身化背景下的全民教育，根据居民需求提供个性化和多样化的教育服务。

    我院以资源共享为保障，发挥人才、技术、设备等资源优势，以专业教师为主体，以实训基地为依托，搭建综合性的公共服务平台，开展社区服务、技术服务和培训服务。

    一是校园开放，开放图书馆，市民无偿享用馆藏资源，体育设施和场所随时开放。

    二是课堂开放，面向市民，百余门课程实现了网上选课和免费跟读。

    三是实训基地开放，与政府、行业部门共建“日照建筑特种工培训基地”、“交通行业特种工职业技能鉴定站”等19个职业资格培训认证中心，面向全省、全市开展培训和鉴定工作。

    四是教师队伍开放，聘请社会精英、地方名人、技术能手进校园、进课堂，专业教师进企业、进社区，为企业和居民排忧解难。