“你们平时的教学和训练有哪些小窍门？”“如何能更好地协调学生们的团队作战能力？”6月26日，在中职组计算机辅助设计比赛的等候区，各参赛队指导教师们在空闲之际，把上海代表队的两位指导教师赵丽明和刘延军团团围住，向他们请教日常教学实践经验。

    在去年该赛项的比赛中，赵丽明和刘延军指导的3名选手取得了“三金”的好成绩，此次大赛再度出征，自然格外受到关注。

    “建筑企业这几年技术发展非常快，为了跟上企业发展的脚步，技能大赛也在不断进行着改进，而这种改进，又直接引领着学校的教育教学改革。”赵丽明来自上海市建筑工程学校，此次她指导学校的两名选手参赛，在她看来，透过大赛的风向标，及时调整课程设置和教学内容，让学生的技能水平与企业需求“无缝”对接，是大赛的意义所在，也是她和团队成功的秘诀。

    “比如，往届大赛考查的大多是CAD制图的初级知识，学生只要对电脑命令熟练掌握即可，所以平时的教学和训练都是以教师讲授为主。今年的大赛在速度、质量、制图知识等方面对选手提出了更高、更全面的要求，因此我们改进实施了项目教学法，以学生为主，让他们在一个个具体项目的任务要求中边做边学，这样不仅能达到大赛的要求，也符合行业的用人标准，学生们将来就业后能直接上岗操作。”

    有了教师们科学的教学方法作指导，具体的学习训练过程还得靠选手们自己刻苦训练才行。“比赛时在电脑前一坐就是三四个小时，这对于年轻好动的中职生来说是个不小的考验，像我们学校这次的参赛选手刘天一，颈椎不太好，坐久了活动都困难，好多次都是含着眼泪咬牙坚持下来的，让我们非常感动。”赵丽明介绍说，对着电脑画图其实是很枯燥的，但这也是建筑设计师岗位的职业要求，必须要有细心、恒心和耐心，选手们在这个过程中职业素养也得到了很大的提升。

    对于这一点，来自上海城市科技学校的刘延军感受更深刻，他此次指导的参赛选手张恒亮有些“特别”。张恒亮在小时候由于服药的副作用，听力受到严重损伤，因此在训练的互动过程中颇费周折。为此，刘延军专门利用业余时间学习了唇语和哑语手势，稍微简单点的问题师徒俩就通过“比划”来解决，复杂点的问题就通过一字一句的书写来沟通，如果遇到更难的问题，“比划”和书写都描述不清楚的时候，刘延军就会在周围的环境中尽量找一个跟设计图差不多样子的实物，现场演示给张恒亮看，而张恒亮也很争气，每天都刻苦训练到很晚，最终在层层选拔中脱颖而出。

    “全国职业院校技能大赛作为职业教育领域最高级别的竞赛，对教师和学生来说都是相互学习交流的重要平台，在教与学的过程中，教师本身的能力也得到了很大的提升。”刘延军说，职业院校教师每年都要到企业锻炼一定的时间，但是经常由于教学任务紧张而有所“缩水”，帮助学生备赛，也是对自己教学实践经验的锻炼，“比期望他们获得好成绩更重要的是，通过大赛锻炼他们的专业技能，并能通过大赛的平台，明确他们今后人生的发展方向。”