“录取分数低甚至‘零门槛’入学，学生底子太差，现在高职院校的学生可是越来越难教了。”贵阳一所高职院校的老师抱怨说。今年的高考分数正陆续公布，高职院校新一轮“抢生”大战又将打响。不少老师表示，希望学校在“抢人”的同时也能考虑一下学生的素质。

    近年来，贵州省内高职院校录取分数线一降再降，有些学生有个高考分数就能进入职校学习，这一方面意味着低分考生有了更多走进高校的机会，但另一方面对高职学校来说也意味着更大的挑战——随着越来越多的低分考生进入，一些高职院校的老师明显感觉到了教学压力，部分学生的文化课底子差，甚至难以完成正常的教学任务。

    “有时候我还要去讲解一个初中课本学到的知识，让我仿佛有种回到初中教学的感觉。”贵州某高职院校的一名老师无奈地表示，为了完成教学任务，她被迫用起了“填鸭”式教学方式，经常给学生布置一些巩固基础的作业，而这些本应该是学生在初中、高中阶段就应该掌握的知识。更令她担心的是，学生底子太薄甚至影响到了他们的实习，一些实习单位暗地里给学生们的评价是“连高中生都不如”。

    采访中，不少高职院校老师表示，当前很多西部省份的高职院校在师资、教学力量投入不足的情况下，一味用“低分”换取“全民教育”，最终换来的可能是高职毕业生素质普遍降低。

    “一学期下来，感觉脑子空空如也。我们班的高数挂科率在80%左右，其他理科类科目情况也都差不多。”已经上完大一的高职生小李直言不讳地告诉记者。

    愈降愈低的门槛让一些高三毕业生家长忧心不已：“有的高职院校100多分都能上，这意味着学生只要参加高考就能上大学，这样的学校出来的毕业生，将来会有竞争力吗?”

    贵州省工业职业技术学院城建分院副院长李秀丽表示，高职院校教育以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，进入职校学习的学生应具有适度的理论知识和较高的素质，但目前生源不足等原因致使部分高职院校在招生时放低了门槛。

    李秀丽告诉记者，以她多年的教学经验来看，学生的文化课底子很重要：“尤其对于制造业来说，其对工人的要求一点也不比本科生低。等你在岗位操作中发现了问题，才会感觉到答案需要回到书本中去寻找——这就是为什么很多企业的技术能手纷纷‘回炉’参加各类资格考试的原因。”