在金融危机致使各国就业形势异常严峻之时，来自美、英、德、韩、奥地利等20余个国家和地区以及中国各地的职业教育专家、学者聚首长沙，共商职业教育发展良策，携手渡就业难关。

　　以“职业教育—面向人人的教育”为主题的2009中国(长沙)国际职业教育论坛4月20日在此间开幕，中华职业教育社理事长成思危在开幕致辞中说，在各地就业问题日益突出之时，此次论坛通过探讨职业教育改革发展的新思路、新对策，将对增进职业教育的国际交流与合作，促进职业教育的健康发展有着重要意义。

　　世界银行原欧洲地区副行长奥特曼·西门斯认为，为使职业教育和培训工作更成功、高效，各国一方面要学习、理解和全面掌握世界上最好的职业教育，一方面也要建立适合本国教育市场的职业教育系统。此外，还需考虑“为职业教育发展创造良好的社会氛围，敬业并受过良好教育的师资，尤其是企业和用人单位在职业教育培训过程中的全程参与和大力支持”等多方面因素。

　　特许科技学院(新加坡)院长李德威表示，为尽快摆脱金融危机阴影，新加坡政府也出台了一系列促进职业教育发展的政策，最具代表的是新加坡政府人力部和劳动力发展局推出的“技能提升与应变计划”和“专业技能计划”。新加坡政府愿与各国分享他们在促进职业发展方面的宝贵经验。

　　重庆市委教育工委委员赵为粮介绍，2002至2007年，重庆实施了中国和澳大利亚政府迄今最大的职业教育交流合作项目，该市通过学习借鉴澳方的“政府干预”、“行业引领”“平等参与”等经验，创新了校企合作模式和学生资助体系，目前项目成果的应用仍表现出需求日益强劲、行动日益自觉的良好态势。

　　（中国新闻网）

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　　我国职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山”

　　由中华职业教育社与湖南省政府联合主办的“2009中国（长沙）国际职业教育论坛”4月20日在长沙举行。记者从论坛上获悉，目前，我国职业教育已居高中阶段以上教育的“半壁江山”，但是，技术工人和创新型人才紧缺，技术工人仅占全部工人的三分之一左右。

　　据统计，2008年职业院校的招生规模总数已达1100万人，在校学生总数已超过3000万人。中等职业教育和高等职业教育分别占高中阶段和高等教育的一半。

　　据出席论坛的专家介绍，我国职业教育目前正处于蓬勃发展时期，但职业教育事业仍处在发展的初期阶段。我国作为有13亿人口的发展中国家，人力资源水平不高，特别是生产第一线的劳动者素质偏低。制造业和服务业一线从业人员总数的一半以上是农村外出务工人员，这些人中85%以上仅仅是初中及以下文化程度，受过专门职业培训的不足20%。同时，我国技术工人和创新型人才紧缺，高级技工严重匮乏的问题突出。技术工人占全部工人的三分之一左右，且大多数是初级工，技师和高级技师仅占4%。

　　据了解，受金融危机影响，我国目前有2000多万名农民工失业和超过600万名的高校应届毕业生难以全部就业。专家认为，大力发展职业教育，通过多种形式、多种层次的职业教育和培训，可帮助劳动者增强就业能力，拓宽就业渠道。

　　由中华职业教育社倡导实施的“温暖工程”，将职业教育与培训、职业指导与介绍两种手段紧密结合，在农村劳动力培训、帮扶特殊群体就业等方面做了大量工作。10年来，这一工程累计培训各类人员527万人，帮助206万人就业。

　　（中国教育报）

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　　增强职业教育与社会需求的吻合度

　　一项调查显示：我国职业教育存在严重的结构性问题，产业大类就业与职教专业结构协调度不够高，中等职业教育农林专业在校生2007年只有58.9万人，不足总量的4%;一些地方、行业技能人才供求结构失调，如中职计算机类专业招生量长期居高不下。

　　由中华职业教育社和湖南省人民政府联合主办的“2009中国国际职业教育论坛”4月20日在长沙举行。教育部职业教育中心研究所副所长余祖光在论坛上表示，我国职业教育服务经济社会的能力不断增强，但与社会需求还存在一定差距，需要增强职业教育与社会需求的吻合度，保障职业教育健康、协调、可持续发展。

　　职业教育与社会需求的吻合度可以包括产业、行业和工作岗位等不同层面，其核心指标是职业教育体系供给与劳动市场需求的吻合度。余祖光分析，目前我国职业教育的规模总体上基本满足了经济发展对技能人才的需求，但是不少地方依然供不应求。尤其是一些地方、行业技能人才供求结构失调，职业教育对培养新兴产业、行业人才反应迟缓，往往落在社会培训后面。

　　余祖光认为，职业教育要提高与社会需求的吻合度，需着重提高以下三种能力:一是校企合作、工学结合的能力。要依靠行业、企业，调整专业结构，连接技能人才的供给与需求。二是专业群的基础能力。有了强大的专业群，职业教育开发新专业、改造老专业的能力就更强，应对产业结构调整的能力就更强，培养产业结构提升中需要的复合型人才的能力也就更强。第三，学习者生涯规划和自我适应能力。职业教育既要培养学生的综合职业能力，更应关注其素质的全面发展，为他们的终身学习打下基础。