近年，职业教育在美国一些州重新得到重视。部分有心进大学深造的学生也选择职校进修，因为他们在那里学到的技能不仅有助于毕业，更有利于日后顺利就业。

    一个教师的梦想

    在亚利桑那州凯恩塔市纳瓦霍克自然保护区学校教农业学的莱德·麦克布赖德不太像“典型”的教师：牛仔帽，马皮领带，两条牙签似细腿支撑着虎背熊腰的厚实上身。他更让人印象深刻的特点是他的“韧性”。

    几年前，当哈里·马丁来到纳瓦霍克保护区履任校监一职时，麦克布赖德很快登门拜访。“他进门来，对我作了一番‘我有一个梦想’式的演讲，”马丁告诉《时代》周刊记者，“我告诉他我会考虑的，但他每个星期都要为这件事骚扰我三四次。”

    麦克布赖德希望新校监帮助实现“梦想”：建一座拥有尖端设备的农科教学楼，配有两间兽医手术室，一间给小动物用，一间供大型动物用。这样，保护区的孩子们就能接受培训成为兽医助理或相关技术人员，或许还能培养出几个未来兽医。

    马丁坦承：“我当时觉得这是浪费时间和金钱。我是一名老英语教师，对职业教育持怀疑态度。”他觉得应该把重点放在培训基础技能方面，但麦克布赖德的执着改变了马丁的观点。

    两年后，投入２４０万美元的农业与科技教学楼投入使用，成为马丁口中“我们最好的项目”。麦克布赖德请来全国各地的兽医参观保护区，并与学校的２２６名学生互动教学。学生们在两间手术室内协助兽医为动物“病患”做术前准备、缝合伤口、抽血和注射药物。这些技能对自然保护区而言是实用性很强的宝贵资源。更让马丁欣喜的是，孩子们在数学、阅读、科学等传统科目上的成绩也令人满意。“在亚利桑那州１７岁学生都参加的州级综合测试中，这些（参加职业教育课程的）孩子几乎每个人都及格了。而非职教学生中仅有不到４０％的学生通过测试。”

     普及大学致职教没落

    大约４０年前，职业教育在美国成为一种没落的教育模式。部分原因在于，一些民权人士视其为孤立低阶层少数族裔的形式。尤其在北方城市，职业学校通常被当成收留成绩不好的少数族裔孩子的“收容所”。

    “这确实是个问题，”前纽约市总校监乔尔·克莱恩说，“而且当时的职教课程很糟糕，它们并没有为孩子们提供具体工作或认证技术的相关培训。确实是在浪费时间和金钱。”

    不幸的是，教育部门没去解决职业教育存在的问题，而是在潜移默化中向社会灌输一种“上大学（主要是４年制的文科大学）才是正途”的理念。因此，每个孩子在上中学时都被要求上大学预科课程。

    结果得不偿失：中学辍学率之高依旧令人触目惊心，大部分念完高中而进不了大学的年轻人却完全没有准备好参加工作。

    近年的高中毕业生中，不再继续求学的人群失业率高达３３％。即使成功进入大学校园，也有相当一部分人拿不到大学文凭。入读４年制大学的学生中，仅有大约四成能顺利毕业；两年制社区大学的毕业率才２３％左右。

    “人人都上大学的理念成为关乎政治正确性的事情，”纽约大学教育学教授黛安娜·拉维奇告诉《时代》周刊，“可是根据劳工统计局的数据，新增的就业需求中仅有不到四分之一岗位要求拥有学士学位。至于实际存在的工作岗位，我们并未向学生提供相应培训。”与此同时，美国出现技工荒，急缺焊工、装玻璃工和汽修工等工种。

     普及大学致职教没落

    大约４０年前，职业教育在美国成为一种没落的教育模式。部分原因在于，一些民权人士视其为孤立低阶层少数族裔的形式。尤其在北方城市，职业学校通常被当成收留成绩不好的少数族裔孩子的“收容所”。

    “这确实是个问题，”前纽约市总校监乔尔·克莱恩说，“而且当时的职教课程很糟糕，它们并没有为孩子们提供具体工作或认证技术的相关培训。确实是在浪费时间和金钱。”

    不幸的是，教育部门没去解决职业教育存在的问题，而是在潜移默化中向社会灌输一种“上大学（主要是４年制的文科大学）才是正途”的理念。因此，每个孩子在上中学时都被要求上大学预科课程。

    结果得不偿失：中学辍学率之高依旧令人触目惊心，大部分念完高中而进不了大学的年轻人却完全没有准备好参加工作。

    近年的高中毕业生中，不再继续求学的人群失业率高达３３％。即使成功进入大学校园，也有相当一部分人拿不到大学文凭。入读４年制大学的学生中，仅有大约四成能顺利毕业；两年制社区大学的毕业率才２３％左右。

    “人人都上大学的理念成为关乎政治正确性的事情，”纽约大学教育学教授黛安娜·拉维奇告诉《时代》周刊，“可是根据劳工统计局的数据，新增的就业需求中仅有不到四分之一岗位要求拥有学士学位。至于实际存在的工作岗位，我们并未向学生提供相应培训。”与此同时，美国出现技工荒，急缺焊工、装玻璃工和汽修工等工种。