亲爱的同学：

    你好！首先衷心地祝贺你经过自己的刻苦努力，终于取得了本年度的高等院校高等职业教育试点专业录取通知书，即将成为人称“天之骄子”的大学生中的一员。当你三年前（或四年前）初中毕业后被“分流”到中专、技校、职高时，是否想到过今天还会有报考大学的机会呢？中等职业教育，过去一向被人们看作是断绝了升学之路的“断头教育”、“末路教育”，而现在随着各地高等职业教育试点专业的迅速发展，我国的教育体系已趋完善，各类中等职业学校的毕业生也和普通高中毕业生一样有了进入高等职业院校继续深造的机会，这一点确实可喜可贺！

    我国的教育体系由于我国高等职业教育的招生改革目前还处于起步阶段，尤其是普通高等学校招收中等职业学校毕业生、探索中等和高等职业教育的衔接的试点是近几年才刚刚开始的，招生规模和专业选择范围都很小，录取名额更是十分有限。在这样的形势下，作为新一轮“应试教育”幸运儿而直接取得步入高等学府大门的资格的你，又是否考虑过自己作为一名真正的大学生还需在“素质教育”方面作些必要的准备呢？毕竟，招生考试中的文化课要求仅相当于普通高中二年级的程度（而且仅限于语、数、外三门），而大学课程却是在完全高中毕业的基础上来实施的。中专、技校、职高也好，业余高中、考前复习班也好，在文化基础方面都不可能给你太多的储备。对此你思想上是否有清醒的认识？对你即将面临的高难艰深的大学课程是否已作好了充分的准备？事实上，笔者从多方面了解到去年上海市考入高校的那批中等职业学校毕业生中有相当一部分人因跟不上大学课程的学习正在劳神费力、苦恼不堪，有的甚至已经失去了继续学习的信心。所以，千万不要以为取得高校录取通知书就万事大吉了，新的考验才刚刚开始呢！

    客观地讲，我国的高等职业教育招生制度目前是不够完善、不够规范的，有待于在借鉴国外有关的成功经验的基础上作进一步的改革。笔者曾赴德国对其整个教育体系作过较为全面的考察，发现他们的高等职业教育（由专业学院实施）的生源与我们一样也有中等职业教育（“双元制”培训）毕业生和普通高中（文理高中）毕业生这两部分，但与我们不同的是这两部分生源在入学前不需经过选拔考试，却都要分别经过一定的“过渡课程”———前者要在专业高中补习一至二年的文化基础，后者则需到相关的企业内接受半年至一年的“预实习”。德国的教育体系德国人为什么要这样做？因为，高等职业教育的培养目标是理论与实践要求并重的应用型、技术型人才，所以他们认为在高职的入口阶段就要强调理论与实践要求并重的入学条件，在此基础上再来实施高职理论与实践要求并重的教学过程，这样才能有效地在高职的出口阶段满足理论与实践要求并重的人才规格。可见，对于高职来说，中等职业学校    毕业生与普通高中毕业生各有其长也各有不足。这样，强调高职入学前的“过渡课程”的补习就将成为今后的一个发展趋势。近来，我们上海职业技术教育研究所也正在积极进行这方面的探索与实验，主要是根据有关对口高校在高职课程教学方面的实际要求，针对不同生源的特点开办各类不同内容的“过渡课程”班，力图在各类学校和大学之间架起一座座新的桥梁。

    总之，通过应试把握升学的机会固然很好，而在职业岗位上边干边学提高素质同样重要。用可持续发展的观点放眼看未来，无论是升学还是就业（当然升学的最终目的还是为了就业），今后的市场都将是相当广阔的。努力吧，为了明天！